《儿童趣味中文1》由北京语言大学出版社出版。

Section 1 Pinyin：Initials 1
Section 2 Pinyin：Initials 2
Section 3 Pinyin：Initials 3
Section 4 Pinyin：Finals 1
Section 5 Pinyin：Finals 2
Section 6 Pinvin：Finals 3
Section 7 Pinvin：Finals 4

Pinyin Cards
Lesson 1 Greeting 问候
Lesson 2 Family 家
Lesson 3 Numbers 数字
Lesson 4 Colors 颜色
Lesson 5 Shapes 形状
Lesson 6 Animals 动物
Lesson 7 My Day 我的一天
Lesson 8 Food & Drinks 食品和饮料
Lesson 9 Fruit & Vegetales 蔬菜和水果
Lesson 10 Learn & Play 学习和玩儿
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ

Easy Chinese for Kids（《儿童趣味中文》） 是为英语为母语的外国小学生编写的一套教材。编写时参考了美国几个州的LOTE（Languages Other than English） Standards（外语教学标准）。美国各州都设立了自己的LOTE Standards，成为各州中小学外语教学法和教材编写的指南。这些LOTE Staridards把“听说”（Listening&Speaking） 和“读写”（Reading&writing）的要求分开来；把“有效交流（Effective Commurtication）”作为基本学习目的；强调学生所学到的“听说”和“读写”的技巧都要以用于社会生活中的实际交流为目的；教法和教材能为学生提供信息，并使学生能够吸收信息、表达个人感受和想法，并能在生活中实地应用。
《儿童趣味中文》依据这些LOTE Stands中的原则， 注重以交流为目的，注重学的中文能在生活中实地应用。另外编写时也特别注重孩子们的学习特点。考虑到教学进度，本书的拼音部分和课文部分是分开编写的，教师可以自己决定先由哪个部分开始教或同步进行。以下介绍本书的几个特点。
一、把“听说”和“读写”分开
英语为母语的学生在学习中文时就像是在学两种语言：一种是“听说”的，一种是“读写”的。他们学“听说”的中文很快，但用汉字读写的中文对他们来说很难，学起来也很慢。有人形容听说读写并进的教法就像让牛拉着汽车走，结果汽车也走不快了。 《儿童趣味中文》就是想适应英语为母语的小学生的特点，把“听说”和“读写”分开来教， 让他们开快车学听和说，学习汉字的读和写则放慢速度循序渐进。中文可以看做有两个书写系统：拼音是中文标准发音的书写系统，汉字是阅读的书写系统。考虑到英语为母语的学生的学习特点，这套书的第一册没有教汉字，而是重点教“听说”和拼音的书写系统。
二、采用英语和其他外语对儿童的教育，以教字母系统开始
拼音实际上不是为外国人学汉语发明的，而是经过中国语言学家们在19世纪末20世纪初二十几年开展切音字运动的努力和五十年代的再努力，而发展出的一套中国人的标准发音的标注方案。把拼音学好才能让学生们掌握标准的汉语普通话发音。

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